我們知道，目前中國近視人口已超6億，近50%的人口是近視人口，青少年近視率已居世界首位。

除已知的遺傳基因外.不良的閱讀習慣.用眼過多等因素外，有關部門調查發現，不良的教室照明環境是造成青少年近視的主要原因之一，良好的教室照明環境應符合下列標準：

1.照明

照明就是單位面積上收到的光通量，同樣的照面，照度越高，就越容易看清物體，但并非越高越好。GB7793-2010《中小學學校教室照明及照明衛生標準》規定：教室臺面上保持平均照度值不得低于300lx。它的照明均勻性不得低于0.7；教室的黑板上要有局部的照明燈，保持平均照度不少于500lx，照度均勻性不少于0.8。結果表明，適宜學習的照度范圍為300~1000LX。

2.色溫

對于中小學校教室照明，5000K左右的中色溫教室照明是適宜的，光線對眼睛的刺激較少，有利于調動學習情緒。GB7793-2010《中小學學校教室照明衛生標準》規定，教室色溫為3300K-5500K。

3.顯色指數

通俗地說，顯色指數就是以自然光(即標準光源)為參照基準，在人工照明環境中對物體顏色的還原。在自然光線下，色彩與顯色指數越近，視覺效果肯定越好。GB7793-2010《中小學學校教室照明衛生標準》中規定，教室光源的顯色指數不應小于80。

4.眩光

強光的原因有光度過高.分布不均和直射。GB7793-2010《中小學學校教室照明衛生標準》中規定，教室的眩光不應超過19。

5.頻閃

光頻閃光是燈具輸出光不穩定的現象，是由于亮度或光譜分布隨時間變化引起的視覺和非視覺效應。光頻閃法易分散學生的注意力，降低學習效率；學生的眼睛為適應燈具頻率的變化，需要不停地自主調節，持續時間過長會使眼睛感到極度疲勞；也可導致偏頭痛或嚴重頭痛，經常伴有惡心、視力障礙等癥狀。

6.藍光。

藍色光害是指光線400-500nm藍色波段在過高亮度下，引起眼睛緊張.疲倦，長時間照射可導致視網膜受損。按照有關國家標準和國際標準，藍色光害分為無危險、低危險(1級)、中危險(2級)、高風險(3級)、因為藍光危害是在亮度較高時才存在，所以，對亮度低于10,000cd/m2的燈具可視為無危害，不需要檢測。

學校要做好中小學教室的照明改造工作，為學生提供一個符合標準的照明環境，保護學生視力的重要性和緊迫性不言而喻。近幾年，各地及相關單位也在教室照明方面進行了修訂或制定了新的標準。

中小學校幼兒園教室照明驗收管理規定

全國第一部《中小學幼兒園教室照明驗收管理規定》于6月4日在南京正式發布。

主要內容由七個章節和三個附錄組成，供中小學、幼兒園普通教室.圖書館.報告廳.實驗室和專門教室等學習空間。不但清楚了照明場地的關鍵性能指標，還從校內具體說明了分層驗收流程.可視設計要求.場景安裝要求。附件中還提供了工程實例.測量方法和評價標準。

另外，2020-2021兩年，南京將根據《驗收規范》，完成500所學校的照明升級工作，向2020-2021兩年內，向中小學幼兒園學生的視力保護邁出堅實一步。

中小學及幼稚園教室照明設計規范

經上海市市場監管總局批準，DB31/T539-2020《中小學校和幼兒園教室照明設計規范》最新修訂版DB31/T539-2020，經上海市市場監管管理局批準，于2020年2月28日發布。

本標準由上海市教委教育技術裝備中心歸口，起草單位為上海市教委教育技術裝備中心.復旦大學電光源研究所.國家燈具質量監督檢驗中心(上海)。

在原有標準的基礎上，增加了與LED教室照明燈具有關的要求；在教室增加了照明專用板；明確了教室照明的測試方法；教室照明產品的日常維修保養.定期進行測試，并對其使用壽命作了相應規定。

這一標準的出臺，將使上海市中小學校和幼兒園進一步樹立健康.舒適.先進的教室光環境，為有效控制學生視力不良問題提供支持。

LED照明在學校教室的技術規范

中國質量萬里行促進會3月31日通過了《學校教室LED照明技術規范》(T/CAQP013-2020)團體標準，并于2020年5月1日頒布。本標準規定了中小學校普通教室LED照明產品的性能和光環境要求，旨在通過規范照明技術，保護學生視力，提高教育效果，提高教育質量。

經過百分百照明改造，安裝百分百led護眼教室燈后，整體營造出舒適、優質的光照氛圍，其中照度、照度均勻度均達到且優于教室照明國家標準要求；在教室的黑板教學區域安裝了百分百照明led護眼黑板燈，可根據黑板位置調節照射角度，光線清晰自然，各項教室照明指標完全符合國家標準，為學生們打造更加護眼的照明光環境。